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500 nuevos alumnos procedentes de la inmigración se han incorporado al sistema educativo, cifra casi cuatro veces superior a los que llegaron a las aulas durante el primer trimestre del 2006, que fueron 629 (3.697 durante todo el curso). Hasta ahora, cuando un inmigrante en edad escolar llega a Catalunya se incorpora directamente al colegio. Los inmigrantes ya son el 12,5% de la población escolar catalana.
En función de las necesidades del alumno, lingüísticas y académicas, pasaba un tiempo en el aula de acogida del centro, lugar donde se familiarizaba con el idioma. En esta aula el alumno estaba sólo unas horas, el resto de su tiempo escolar lo pasaba en el aula ordinaria.
A partir del curso próximo, y como prueba piloto, el Departament d´Educació, en colaboración con los ayuntamientos de Reus y Vic, habilitará unos espacios de acogida transitorios a los que irán los alumnos inmigrantes que se incorporen al sistema educativo con el curso empezado. La idea es que en estos espacios, concebidos a modo de aulas en las que compartirán pupitres jóvenes de edades diferentes, los alumnos se familiarizarán con la lengua y adquirirán conocimientos en función de sus necesidades educativas. Mientras dure su estancia en estas aulas, los jóvenes compartirán actividades con la escuela que les corresponde.
Esta experiencia puede ser extensible a otros ayuntamientos, sobre todo los que tienen una alta movilidad de inmigrantes.
Esta iniciativa, que será extensiva a las familias de los alumnos, no implica la desaparición de las aulas de acogida. Al contrario, ya que el Conseller anunció ayer que aumentarán. Tampoco es contradictoria con los planes de entorno, conjunto de acciones que pretenden facilitar la integración de los inmigrantes en su nueva sociedad.
Profesores y personal especializado serán los responsables de estos nuevos espacios transitorios, en los que los jóvenes permanecerán sólo el tiempo que sea necesario para incorporarse al centro escolar. Algunos estarán un mes, otros hasta el inicio del curso siguiente. En cualquier caso, cada septiembre las aulas de transición empezarán desde cero. Estos nuevos espacios también estarán abiertos durante el verano.
Catalunya creará centros específicos para los alumnos que llegan a medio curso
Los centros impartirán materias destinadas a facilitar la adaptación de los inmigrantes
El Departament d´Educació de la Generalitat creará centros específicos para acoger a los alumnos inmigrantes que llegan a mediados de curso hasta que sean asignados a su escuela definitiva en el siguiente inicio de curso. Así lo avanzó ayer el conseller socialista Ernest Maragall, quien señaló que con esta medida se evitarían los efectos negativos que conlleva en las clases asumir esta irrupción de nuevos alumnos, también llamada matriculación viva. Con todo, el conseller no precisó cómo serán estos centros ni cuántos se crearán.
"¿Podemos concebir centros que tengan como misión acoger y gestionar este proceso de matriculación viva y organizar la distribución definitiva de los alumnos en las escuelas a las que deberán ir con carácter ordinario? ¿Podemos ahorrarnos en la escuela ordinaria este efecto negativo, de sufrimiento, que hoy comporta esta cuestión? Creo que estamos en condiciones de empezar a hacerlo", declaró ayer el conseller a la cadena Ser.
Los alumnos que llegan con el curso empezado son, en los últimos años, mayoritariamente inmigrantes procedentes de otros países. En muchos casos, tienen problemas de adaptación a los hábitos culturales y de comprensión y expresión en castellano - y más en catalán-. La llegada de estos alumnos suele plantear problemas de funcionamiento en las clases, sobre todo de infantil y primaria, que a menudo ya tenían dificultades para compaginar la creciente diversidad y las distintas necesidades del alumnado.
La creación de estos centros puente que escolarizarían en sus primeros meses en el sistema catalán a esos alumnos tendría como objetivo facilitar su matriculación y futura integración en las que después serán sus escuelas definitivas. En los centros, según Maragall, se impartirán materias pedagógicas destinadas a facilitar la adaptación al sistema educativo, como lengua castellana y catalana o nociones sobre costumbres. Aunque no tendrán la consideración de escuelas, en función del nivel y del ritmo de aprendizaje, podrán avanzar también en asignaturas curriculares.
Maragall aseguró que la medida es urgente y que, para aplicarla, no es necesario esperar a la aprobación de la ley de Educación, cuestionada desde algunos sectores. Los centros comenzarán a entrar en funcionamiento el próximo curso, y los primeros se crearán en aquellas zonas de Catalunya con mayores índices de matrícula viva.
El esfuerzo que exige la integración del alumnado inmigrante y su reparto entre la escuela pública y la privada es un tema de controversia curso tras curso. El anuncio de la nueva medida llega después de que los sindicatos convocaran una huelga en la escuela pública para el 14 de febrero en protesta por la filosofía de la ley de Educación
EL DATO
Unos 3.500 escolares al año
A Catalunya llegan ya iniciado el curso 3.500 niños en edad escolar procedentes, al menos, en un 80% de otros países, según cálculos de la conselleria. El mayor porcentaje llega a escuelas de Barcelona ciudad y área inmediata. Hasta ahora, estos alumnos se integraban en las escuelas normales con ayuda de las aulas de acogida y planes de apoyo.
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